Cette page sera mise à jour au fur et à mesure de l’accord des intervenants. N’hésitez pas à la consulter régulièrement.
Conférence plénière « La compétence en formation »
Par Gilles Ulhrich, Maitre de Conférences en ergonomie cognitive.
G. Ulhrich est une spécialiste de l’analyse de l’activité professionnel. Il est rattaché au laboratoire CIAMS (Complexité, Innovation, Apprentissage Moteur et Sportif) de l’UFR STAPS de l’Université Paris-Sud
La communication cherchera à répondre à deux questions :
Comment envisager la construction de compétences dans le cadre de la formation d’élèves et d’étudiants alors que le concept prend différents sens selon le point de vue envisagé ? Quelles sont les conséquences sur la mise en œuvre de dispositifs d’apprentissage particulièrement dans une logique de pré professionnalisation ?
Dans cette dynamique, nous proposerons des éléments de caractérisation de la notion de compétence puis nous envisagerons une interprétation à propos de la difficile transposition de ce concept issu du monde professionnel dans une logique de formation pour finir sur quelques réflexions à propos de la mise en place de dispositifs utiles pour l’apprentissage.
Ateliers
Certains ateliers seront programmés deux fois (matin et après-midi).
Atelier 1 : « Définir les acquis d’apprentissage d’une formation »
Intervenante : E. Douarche, conseillère pédagogique à la Direction de l’Innovation Pédagogique
Atelier 2 « l’intérêt de la métacognition dans la démarche de construction du projet d’orientation. »
Intervenante : B. Mayaux, Direction de l’Orientation Professionnelle et des Relations Entreprises, Université Paris-Sud
Cet atelier propose de découvrir comment le concept de métacognition peut être utilisé dans la démarche de projet et quel impact son développement peut avoir sur les élèves et les étudiants. Il s’appuiera notamment sur une expérimentation mise en place en lycée pour des classes de 1ère générale.
Atelier 3 « Les compétences mobilisées par les étudiants dans les apprentissages par projets »
Intervenants :M. Thomas, Maitre de conférence Biologie, Institut Villebon-Charpak – B. Darracq, IUT d’Orsay – F. Bouquet Faculté des Sciences
Atelier 4 « WIMS »
Intervenantes : MC David Chargée de missions WIMS, Faculté des Sciences ; F. Rouyer Chef de projet IDEA, Université Marnes-la-vallée
Atelier 5 : « Comment développer l’autonomie et la régulation des apprentissages chez les élèves et les étudiants ? »
Intervenants : J. Parmentier PRAG Mathématiques, Institut Villebon-Charpak – P. Pamphile Maitre de Conférences Mathématiques, IUT de Sceaux, N. Vendasi, Professeur de Physique-Chimie, Lycée Saint Louis Saint Clément à Viry-Châtillon
Cette session porte sur les dispositifs mis en œuvre au niveau d’une formation (cours, classe). Les intervenants présenteront 3 dispositifs mis en œuvre à l’université et au lycée pour favoriser la régulation des apprentissages chez les élèves et les étudiants : classe numérique collaborative en seconde, choix par les étudiants entre deux pratiques pédagogiques à l’institut Villebon-Charpak, utilisation de « l’effet testing » en IUT. Les présentations seront suivis d’une discussion.
Atelier 6 « Compétences en SVT : quelles différences, quelles continuités entre le lycée et l’université ? »
Intervenants : C. André Professeur de Biochimie, lycée