{"id":987,"date":"2026-03-05T16:12:08","date_gmt":"2026-03-05T15:12:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.jlu.universite-paris-saclay.fr\/?page_id=987"},"modified":"2026-04-20T14:11:27","modified_gmt":"2026-04-20T13:11:27","slug":"jlu-2025","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.jlu.universite-paris-saclay.fr\/?page_id=987","title":{"rendered":"JLU 2025"},"content":{"rendered":"\n

JLU \u00e9dition 2025, c’est d\u00e9j\u00e0 fini !<\/p>\n\n\n\n

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La JLU 2025 s’est tenue le mercredi 21 mai 2025<\/strong> (9h-16h30) sur le th\u00e8me :<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0L’\u00e9crit dans l’enseignement aujourd’hui, difficult\u00e9s et perspectives : vos regards crois\u00e9s d’enseignants du secondaire et du sup\u00e9rieur\u00a0\u00bb<\/h1>\n\n\n\n

sous la direction de Dominique Bucheton<\/strong>, Professeur honoraire des Universit\u00e9s, sp\u00e9cialiste du pouvoir r\u00e9flexif du langage, des gestes professionnels et des postures des enseignants,<\/p>\n\n\n\n

et Danielle Alexandre<\/strong>, Formatrice, Professeur agr\u00e9g\u00e9e de Lettres modernes, coordonnatrice de plusieurs ouvrages de p\u00e9dagogie du CRDP et du Minist\u00e8re de l’Education Nationale.<\/p>\n\n\n\n

Les 70 participants, enseignants du second degr\u00e9, enseignants du sup\u00e9rieur, et \u00e9tudiants futurs enseignants ont \u00e9chang\u00e9 sur leurs pratiques et en sont ressortis tr\u00e8s satisfaits :<\/p>\n\n\n\n

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Lieu et date<\/strong> : facult\u00e9 des sciences d\u2019Orsay. Bat 338.<\/p>\n\n\n\n

Objectifs<\/strong> : mieux cerner la diversit\u00e9 des \u00e9crits des \u00e9l\u00e8ves et \u00e9tudiants dans diverses situations d\u2019enseignement et d\u2019\u00e9valuation et les difficult\u00e9s possibles au passage lyc\u00e9e\/universit\u00e9, partager et collaborer entre coll\u00e8gues de lyc\u00e9e et du sup\u00e9rieur pour identifier des gestes professionnels favorisant des usages pertinents de l\u2019\u00e9crit, identifier des pistes pour stimuler et d\u00e9velopper l\u2019usage de l\u2019\u00e9crit par les \u00e9l\u00e8ves et \u00e9tudiants, s\u2019interroger sur les apports du num\u00e9rique pour les apprentissages.<\/p>\n\n\n\n

D\u00e9roulement<\/strong> : Ateliers s\u2019appuyant sur des vid\u00e9os et \u00e9crits d\u2019\u00e9l\u00e8ves et \u00e9tudiants dans diverses situations de CM, TD et TP de sciences (vous pouvez \u00e9ventuellement proposer des contributions en amont), apports th\u00e9oriques en soutien aux pistes et questions issues des ateliers. D\u00e9jeuner sur place offert. Un prolongement d\u2019une heure en distanciel une semaine apr\u00e8s est propos\u00e9 aux int\u00e9ress\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Modalit\u00e9s d\u2019inscription<\/strong> : inscription possible via le Plan acad\u00e9mique de formation pour les enseignants du second degr\u00e9, inscription pour tous de d\u00e9but avril au 6 mai sur la page Inscriptions<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Les documentalistes et biblioth\u00e9caires de la biblioth\u00e8que universitaire de Paris-Saclay seront pr\u00e9sents et proposeront une bibliographie en relation avec le th\u00e8me de la journ\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Anticiper et prolonger le travail effectu\u00e9<\/h2>\n\n\n\n

Contrairement aux autres \u00e9ditions des Journ\u00e9es Lyc\u00e9e-Universit\u00e9, nous n’avons pas sollicit\u00e9 de posters pour cette \u00e9dition, et nous n’avons pas propos\u00e9 d’atelier au choix. Nous avons fait le pari d’un th\u00e8me f\u00e9d\u00e9rateur, celui de l’\u00e9crit dans l’enseignement, avec un focus sur les productions d’\u00e9tudiants et d’\u00e9l\u00e8ves le matin, et un focus sur les pratiques des enseignants pour accompagner l’usage de l’\u00e9crit l’apr\u00e8s-midi. Nous avons fait la part belle aux travaux de groupe pour mettre en \u0153uvre le concept de collaboration qui a \u00e9t\u00e9 travaill\u00e9 dans les \u00e9ditions de 2023 et 2024. Pour les volontaires, la journ\u00e9e a \u00e9t\u00e9 prolong\u00e9e par une heure en distanciel le mercredi 28 mai de 14h30 \u00e0 15h30 (connexion conseill\u00e9e \u00e0 14h).<\/p>\n\n\n\n

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