Objectifs de la journée
Cette journée a pour objectif d’outiller les enseignants face à plusieurs enjeux pédagogiques. Elle abordera notamment la question du débat scientifique en classe. ainsi que l’utilisation croissante de l’intelligence artificielle par les élèves pour la rédaction de leurs écrits.
Le travail mené au cours de la journée visera également à identifier d’éventuelles différences entre disciplines, ainsi qu’entre lycée et l’université, et à clarifier les différents discours et éventuels malentendus auxquels peuvent être exposés élèves et étudiants dans les apprentissages scientifiques.
Déroulement de la Journée
La journée reposera sur un mode participatif, incluant un travail en groupe.
Les participants travailleront à partir de différents supports pédagogiques, notamment :
- des vidéos,
- des transcriptions de séquences de classe,
- des écrits d’élèves,
- des documents de travail.
Des éléments théoriques et méthodologiques seront également apportés afin de soutenir les analyses menées au cours de ces travaux collectifs.
Déjeuner sur place offert.
- Déroulé
8h30-9h : Accueil des participants
9h-12h : Introduction à la journée (finalités de l’enseignement des sciences et liens avec les langages pratiqués) ; travaux par groupes hétérogènes (niveau d’enseignement, disciplines enseignées…) sur production d’un écrit explicatif ; apports sur le rôle du langage dans les apprentissages en sciences et outils d’analyse des discours.
12h-13h30 : Pause déjeuner
13h30-16h30 : Présentation d’une séquence de classe ; travaux par groupes autour de la place des écrits dans les apprentissages, suivis d’une mise en commun ; identification de leviers possibles lors des interactions didactiques ; bilan personnel et évaluation de la journée.